聚集思维课堂提升科学素养 ——新开河小学“课题进课堂”活动小结

科学素养是公民素养的重要内容之一，它包括崇尚科学精神、树立科学思想、掌握基本科学方法、了解必要科技知识，并具有应用其分析判断事物和解决实际问题的能力。为进一步推进学

校市级“十三五“规划课题《小学生公民素养养成教育的实践研究》的探索与实践，4月6日上午，新开河小学开展了“课题进课堂”活动，与东林中学联手，以小初教学交流为抓手，将科学与物理学科中相通的“电磁铁”内容进行有机融合，激励学生在课堂上进行科学探索与发现，在深度思维中实现学生科学素养的提升，从而有效提升学生的综合素养。参加本次活动的有梁溪区教师发展中心科学研训员张慰徛老师，物理特级教师、广丰中学黄波书记和黄波工作室成员，部分兄弟学校的领导和老师代表。
       在汤建伟老师执教小学科学《电磁铁》一课的课堂上，汤老师从“小猫钓鱼”的玩具展示导入，激发了学生探究的兴趣，在学生制作和试验电磁铁后巧妙引出电磁铁磁力大小与什么因素有关的问题，然后引导学生提出假设、设计实验方案、实验获得数据、得出结论，学生在动手中思考，突出学生自主研究、自主发现，展现了一堂完整的科学探究活动课。
       东林中学的张晔老师进行了初中物理学科中“电磁铁”内容的教学。张老师以电磁起重机为研究项目，带领学生对电磁铁的性质进行了研究，发现电磁铁与磁铁的异同，引导学生学习在实验中如何控制变量，让学生初步接触了初中物理学习的方法，学生在思考中动手，体现了项目式学习的理念。
       在交流研讨中，梁溪区教师发展中心科学研训员张慰徛老师阐述了小学科学和初中物理教学的不同特点，肯定了两位教师对新课改形势下小学科学与初中物理衔接进行的有益尝试，并指出今后小学科学要与初中物化生教学多联系，互通有无、互相交流，推进青少年科学素养提升工作，有效促进基础教育全学科教学从“知识灌输”向“素养培育”的观念转变，推进创新型科学人才的培养。
       物理特级教师、广丰中学黄波书记对两位老师的教学展示和学生的课堂表现给予了高度评价：两位教师采用任务驱动式教学，拾阶而上，让学生充分动手， 在做中学、学中思；学生在活动中有效提高了科学素养，动手能力也很强。黄波书记还指出：小初衔接的内容除了知识和技能外，更要关注学生的前概念及其态度、思维方式的转变。随着科技与社会发展的深度融合，要摒弃公民科学素养的提升在于积累科学知识的狭隘认识，应更加强调以行动为导向，关注公民能够用科学做什么的能力，即运用科学方法积极参与社会事务决策和科学活动的能力。
       随着科技对人们的生产、生活和学习方式的广泛影响，科学已成为现代社会生活不可或缺的一部分，“面向全体公民的科学”已成趋势，具备科学素养则是现代社会公民的重要特征。这次活动，新开河小学与东林中学以小初教学交流为主题，将科学课堂与学校课题研究进行了有机融合，激励学生在课堂上进行科学探索与发现，从而有效提升学生科学素养。